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捷克,原创“职教高考”疏通技术人才生长途径,烂番茄

2019-03-31 12:17:18 投稿人 : admin 围观 : 223 次 0 评论

——代表委员为变革完善高职院校考试招生准则建言献计

本年两会政府工作陈述提出,要“变革捷克,原创“职教高考”疏通技术人才生长途径,烂西红柿完善高职院校考试招生方法,鼓舞更多的应届高中结业生和退役武士、下岗职工、农民工等报考”。此外,陈述中还罕见地布置了多项大力展开现代工作教育的新举措。

高职院校考试招生方法怎样变革完善?联络一个多月前国务院印发的《国家工作教育变革施行方案》(简称“职教20条”),初次明确提出了要“树立‘职教高考’准则,完善‘文明本质+工作技术’的考试招生方法”。

与一般高考不同的“职教高考”要来了!这是不少工作教育工作者的一起判别。霍泊宏怎样树立完善“职教高考”准则,记者就此采访了一些两会代表委员。

为何要建“职教高考”准则

本年的政府工作陈述,有一点让全国人大代表、四川省教育厅厅长朱世宏感到分外振作——国家初次将工作优先方针置于宏观方针层面,“工作问题至关重要,工作教育在这方面大有可为”。

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全国政协委员、民建中央常委、中华工作教育社副理事长苏华说,“职教20条”榜首句话就明确提出,工作教育与一般教育是两种不同教育类型,具有平等重要方位。

“两类教育应对应两种考试准则,需摆在相同重要方位,构成两类高考‘双轨制’格式。”苏华主张,应赶快依照“职教20条”要求,完善执行“职教高考”准则,疏通技术技术型人才生长途径。

苏华以为,完善高层次应用型人才培育体系,疏通从中职、高职跨越到本科层次职索妮帕切科业教育和专业学位研究生教育的技术技术型人才生长途径,是我国建造现代工作教育体系的要害一环。

在他看来,经过完善“职教高考”准则,扩展应用型本科招生规划,大幅添加面向中职学生的本科招生方案,让数千万职校生和一般高中生相同享受到高考升学的“阳光大路”,有助于构成全社会一起推进工作教育变革向纵深展开的杰出局势。

“职教高考”考什么

在全国人大代表、南京工业工作技术学院工程技术实训中心主任王赤军看来,“职教高考陈晟俊”这个名词尽管很新,但工作教育招生考试却现已在江苏实施了很多年。

他介绍,早在上世纪80年代末,江苏就呈现了面向工作校园招生的“一般高校对口独自招生”(简称“对口单招”),尔后不断完善招生方针。从2008年起,江苏又施行了“文明本质+工作技术”的考试准则。这与“职教20条”提出的“完善‘文明本质+工作技术’的考试招生方法”根本共同。

“就在十几天前,江苏还安排施行了‘对口单招’考试,首要查核学生的工作技术以及语文、英语、计算机等科目,总计1000分。”王赤军通知记者。

“我在校园首要担任技术考试部分,现在的‘对口单招’归于中职学生升学的主途径。”王赤军说,“对口单招”仙葫修真在某种意义上便是工作院校“高考”的一部分,“文明科目由省考试院安排进行统考,技术考试按国家考诸葛席试的要求去做,十分规范。”

据介绍,经过多年实践,江苏现已根本构成了以“对口单招”、五年制高职、中高职联接“3+3”和中职本科联接“3+4”为主体的现代职教体系架构。现在,江苏中职学生升入高一级校园人数的份额到达40%左右,成为该省高级教育遍及的一支重要力气。

在王赤军看来,未来,“职教高考”还应继续实施“文明本质+工作技术”的考试方法,这也与工作教育为经济社会展开培育更多技捷克,原创“职教高考”疏通技术人才生长途径,烂西红柿术技术人才,完成更高质量、更充分工作创业的方针相符合。

至于文明本质与工作技术的分数份额,王赤军介绍,现在江苏的份额应该是7∶3,合计1000分,“这一份额应该说仍是比较适宜的,中职、高职和本科院校都比较认可”。

“文明本质+工作技术”的考试方法,对现已有必定工作技术根底的中职结业生来说,相对比较简单。那么,一般高中结业生以及退伍武士、下岗职工、农民工等参与“职教高考”,应该怎样考?

对此,王赤军主张,一般高中学生参与“职教高考”,选用高考或学业水平考试成果也是可以的,最首要是学生要有学习相关专业(或技术)的爱好。退役武士、农民工集体入学,或许需求有必定的文明根底考试和面试,便于后续分层教育,对症下药。

苏华则主张,要像一般高考相同,逐步完善“职教高考”的安排办理与效劳,恰当提早发布“职教高考”本科招生方案,让考生提早知晓报考信息。考试完毕后,及时向社会和考生发布高考试题及答案,便利考生正确预算分数,有利于教师对“职教高考”的总结、剖析。

“各地教育主管部门应加强对辖区内中职校园参与‘职教高考’的查核点评,树立完善与一般高考平等的高考成果激励机制。”苏华着重。

“职教高考”生源从哪儿来

近年来,我国工作院校特别是中职校园吸引力不强,招生难现象较为遍及。

“与发达国家比较,与各行各业对技术技术人才的要求比较,我国工作教育在人才培育质量方面显着滞后。”苏华以为,要从根本上改变工作教育吸引力不强的局势,让学生和家长消除顾忌、看到期望,有必要发挥“捷克,原创“职教高考”疏通技术人才生长途径,烂西红柿高考指挥棒”的重要作用,让学生“进得来、留得住、学得好、有奔头”,才干吸纳和培育更多优异人才。

在政府工作陈述中,对参与高女人性欲职院校招生考试的生源有着明晰的表述:“鼓舞更多应届高中结业生和退役江苏汪天一被清华退学武士,下岗职工、农民工等报考。”与此一起,“扩展高职院校奖助学金覆盖面,进步补助规范”等配套措施也在政府工作陈述中被体系地提出。因而,退役武士、下岗职工、农民工等集体,未来或许成为高职院校的重要生源。此举意味着高职院校的“围墙”将被彻底翻开,复原了高职教育作为社会高端技术人才供应重要载体的首要功能。

王赤军介绍,当时高职院校的生源首要来自4个方面熊承家,包含一般高中结业生、“3+3”等江天鸿中高职联接项目的学生、对口单招的学生以及一般捷克,原创“职教高考”疏通技术人才生长途径,烂西红柿高中提早招生来的学生。对高职院校来说,这四类学生傍边质量最高的仍是参与一般高考的学生,可是这部分学生考上了签到率不高,“而参与对口单招的学生签到率几乎是100%,渐渐成为现在江苏高职干流的招生途径”。

关于这部分“对口单招”升入高职的学生,王赤军以为其技术根底较为厚实,“生源质量很好”,但多途径的来历也给高职院校在教育教育上带来比较大的压力,“咱们会进行分类分层教育,即使同一个专业,也会依据生源的不同进行分班,有的文明本质高一些,有的则是技术强一些”。

“现在捷克,原创“职教高考”疏通技术人才生长途径,烂西红柿,咱们高职院校不能确保生源质量的一致,但咱们会尽力让他们结业质量到达类似水平。”王赤军说。

苏华主张,扩展本科层次工作教育招生录取人数,大幅进步“职教高考”本科招捷克,原创“职教高考”疏通技术人才生长途径,烂西红柿生目标数,完成“职教高考”和一般高考在本科招生方案数上大体相当东北丈母娘。

“一起,打破升学区域约束,实施全国统招统考和各捷克,原创“职教高考”疏通技术人才生长途径,烂西红柿省份独自出题相结合,应用型本科高校可以经过‘职教高考’面向全国接收优异中职结业生。”苏华说。

工作教低声悄语育升学立交桥须再规划

工作教育展开好了,可以为学生供给多样化的生长成才途径,并有用分流高考升学的压力,防止“千军万马挤独木桥”的现象,为大操纵洛璃深化教育变革发明更好的条件。

对此,全国人大代表、江苏省淮阴中校园长皇甫立同说:“假如中职与高职、一般高中与高职之间可以打通,将是真实执行以人为本、以生为本。”

皇甫立同说,各行各业都需求踏踏实实做详细事的人,如技术性工人、高档技术人才等。这些人才现在很多缺少,如能拓宽他们的上升通道,将增强这类工作的吸引力。

据了解,现在我国已有部分高职院校与本科高校协作举行“3+2”本科工作教育试点工作,一起,也有一些高职院校试点举行本科专业。

教育部展开规划司副巡视员楼双花双叶又双枝旭庆在本年2月教育部新春系列新闻发布会上摩托车车技360摆尾表明,在本科层面,除了一般本科院校转型展开外,2018年及往后新升格的本科院校将首要定位在本科层次的工作教育,独立学院转设也要向应用型本科高校展开。一起,在高职或许专科层次,要活跃拓宽高级工作教育资源,为城乡新增或许存量劳动力供给更多的承受高级教育的时机。

苏华主张,应优化高职院校与应用型本科高校的联接机制。高职院校招生应把中职结业生学顶牛世界业水平考试和归纳本质点评成果作为首要依据,进一步扩展中职学生注册入学份额。鼓舞优异高职院校和应用型本科高校对口专业展开“3+2分段学制”协同育人。探究高职结业生直接报考或引荐免试承受“专业硕士”阶段培育。

全国人大代表、南京外国语校园教育处副主徐峰龚俊任李鸿彬则表明,要想使“职教高考”的活跃作用落到实处,还需用体系性思想规划。

“当时,家长和学生遍及假面美妞不会把高职放在优先考虑的方位,一个重要原因是家长会判别一般高校展开的空间更大。工作教育的上升途径,究其根本是一个社会性的问题。”李鸿彬提示说,“假如社会上不同工作、不同工作之间的差异太大、梯度太大,假如职教生的工作远景不被看好,待遇比较低、展开空间比较小,那么一个工作教育应考准则的变革,或许也不能彻底处理技术人才展开通道的问题db库伯。”

本报北京3月14日电 我国教育报记者 张晨 高毅哲 缪志聪

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